Направления работы:
Диагностическая;
Консультационная;
Коррекционно-развивающая;
Социально-педагогическое и психологическое просвещение и профилактика;
Методическая работа.
Социально-педагогическое и психологическое сопровождение всех учащихся:
Из малообеспеченных семей;
Из многодетных семей;
Из неполных семей;
Одаренных;
Учащихся, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа;
Проживающих в общежитии;
Учащихся, имеющих детей.
В течение учебного года специалисты СППС проводят воспитательные и коррекционные мероприятия, решают вопросы жизнеустройства учащихся.
График работы
педагога социального Грековой Елены Михайловны
в 2018/2019 учебном году
| Дни недели | Рабочее время | Обеденный перерыв | Работа в общежитии | Время работы консультационного пункта |
| Понедельник | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | ||
| Вторник | 12.30-21.00 | 16.30-17.00 | 17.00-21.00 | 17.00-19.00
(для учащихся) |
| Среда | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для педагогов) |
|
| Четверг | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для учащихся) |
|
| Пятница | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для родителей) |
|
| Суббота
(2-я месяца) |
10.00-16.00 | 14.00-16.00 |
Понедельник, следующий за рабочей субботой, считать выходным днем.
График работы
педагога-психолога Нескаромной Лили Диляверовны
в 2018/2019 учебном году
| Дни недели | Рабочее время | Обеденный перерыв | Работа в общежитии | Время работы консультационного пункта |
| Понедельник | 12.30-21.00 | 16.30-17.00 | 17.00-21.00 | 18.00-20.00
(для учащихся) |
| Вторник | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | ||
| Среда | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для педагогов) |
|
| Четверг | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для учащихся) |
|
| Пятница | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для родителей) |
|
| Суббота
(1-я месяца) |
10.00-16.00 | 14.00-16.00 |
Пятницу, следующую за рабочей субботой, считать выходным днем.
График работы
консультационного пункта
в 2018/2019 учебном году
| Дни недели | Категория консультируемых | Время консультирования | Место консультирования | Ответственные |
| Понедельник | Учащиеся | 17.00-19.00 | Психологический кабинет (общежитие) | Педагог-психолог Нескаромная Л.Д. |
| Вторник | Учащиеся | 17.00-19.00 | Психологический кабинет (общежитие) | Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Среда | Педагоги | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог Нескаромная Л.Д.
Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Четверг | Учащиеся | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог Нескаромная Л.Д.
Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Пятница | Родители | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог Нескаромная Л.Д.
Педагог социальный Грекова Е.М. |
План мероприятий специалистов СППС
в рамках работы Клуба выходного дня по субботам для учащихся
на 2018/2019 учебный год
| Мероприятие | Дата и время
проведения |
Место
проведения |
Ответственные |
| Интерактивная игра по профилактике вредных привычек | 01.09.2018
14:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
| Кинолекторий «Право и закон» | 08.09.2018
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, направленное на сплочение коллектива «Я среди других» | 06.10.2018
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
| Презентация «Той выбор – твоя жизнь» | 13.10.2018
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Психологические игры, направленные на повышение уверенности в себе.
Развивающее занятие «Золотые ключи общения» |
03.11.2019
11:00 |
Общежитие. Психологический кабинет | Педагог-психолог |
| Кинолекторий «Молодежные субкультуры» | 10.11.2018
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, Международный день борьбы со СПИДом направленное на формирование позитивного образа «Я». | 01.12.2018
11:00 |
Общежитие. Психологический кабинет | Педагог-психолог |
| Кинолекторий «Влияние алкоголя на организм человека» | 08.12.2018
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Познавательная игра «Навыки общения с людьми». Развитие социального интеллекта | 05.01.2019
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
| Презентация «Горькая правда о горьком пиве» | 12.01.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Психологическая игра, направленная на повышение уровня самооценки | 02.02.2019
11:00 |
Общежитие. Психологический кабинет | Педагог-психолог |
| Кинолекторий «Опасные игрушки» | 09.02.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Интерактивная занятие, направленное на развитие навыков саморегуляции эмоциональных состояний и воли, направленные на профилактику наркомании, посвященное Международному дню борьбы с наркоманией | 02.03.2019
11:00 |
Общежитие. Психологический кабинет | Педагог-психолог |
| Презентация «Наркомания. СТОП! – Ответишь своей жизнью» | 09.03.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающие занятия на повышение самостоятельности, активности, настроения | 06.04.2019
11:00 |
Общежитие. Психологический кабинет | Педагог-психолог |
| Презентация «Последствия употребления курительных смесей СПАЙС» | 13.04.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, направленное на преодоление предэкзаменационной тревожности | 04.05.2019
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
| Презентация «Почему курить – плохо. Почему не курить — хорошо» | 11.05.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Диалог-беседа «Основы безопасности жизнедеятельности» | 08.06.2019 | Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, посвященное Международному дню защиты детей | 01.06.2019
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
План работы консультационного пункта
Разговор с подростком на взрослом языке
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
Советы родителям подростков
Актуальные вопросы здоровьесбережения
Трудные дети (советы психолога)
Что же делать родителям?
- Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
- Усильте познавательный интерес. Вовлекайте ребенка в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
- Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
- Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
- Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
- Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить — это главное!
- Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений.
Мы поможем Вам в трудной ситуации!!!
УО «Могилевский государственный машиностроительный профессионально-технический колледж»
«Телефон доверия» 25-05-85
Понедельник с 19.00 до 20.00
Вторник с 19.00 до 20.00
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
- Хвалите ребенка за хорошее поведение подобно тому, как Вы указываете ему на ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в его сознании представление о правильном действии.
- Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.
- Помните, что, прибегая чаще к похвале, Вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.
- Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок. Разговаривайте с ребенком в тоне уважения и сотрудничества.
- Вовлекайте ребенка в процесс принятия решения.
- Помните, что являетесь для ребенка образцом правильного поведения.
- Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии сделать.
- Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле «гадкий, бестолковый». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.
- Используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.
- Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения, не обязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое Вы ему оказали, он ощущает себя полноправным и достойным участником событий.
Помните, что ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие.
