Направления работы:
Диагностическая;
Консультационная;
Коррекционно-развивающая;
Социально-педагогическое и психологическое просвещение и профилактика;
Методическая работа.
Социально-педагогическое и психологическое сопровождение всех учащихся:
Из малообеспеченных семей;
Из многодетных семей;
Из неполных семей;
Одаренных;
Учащихся, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа;
Проживающих в общежитии;
Учащихся, имеющих детей.
В течение учебного года специалисты СППС проводят воспитательные и коррекционные мероприятия, решают вопросы жизнеустройства учащихся.
График работы
педагога социального Грековой Елены Михайловны
в 2019/2020 учебном году
| Дни недели | Рабочее время | Обеденный перерыв | Работа в общежитии | Время работы консультационного пункта |
| Понедельник | 08.00-16.30 | 13.00-13.30
|
14.30-16.30
(для учащихся) |
|
| Вторник | 12.30-21.00 | 16.30-17.00 | 17.00-21.00 | 18.00-20.00
(для учащихся) |
| Среда | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | ||
| Четверг | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для педагогов) |
|
| Пятница | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30
(для родителей) |
|
| Суббота
(2-я месяца) |
10.00-16.00 | 12.00-15.00 |
Понедельник, следующий за рабочей субботой, считать выходным днем.
Пятницу, следующую за рабочей субботой, считать выходным днем.
График работы
консультационного пункта
в 2019/2020 учебном году
| Дни недели | Категория консультируемых
|
Время консультирования | Место консультирования | Ответственные |
| Понедельник | Учащиеся | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог
Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Вторник | Учащиеся | 18.00-20.00 | Психологический кабинет (общежитие) | Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Среда | Учащиеся | 18.00-20.00 | Психологический кабинет (общежитие) | Педагог-психолог
|
| Четверг | Педагоги | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог
Педагог социальный Грекова Е.М. |
| Пятница | Родители | 14.30-16.30 | Кабинет СППС
№ 13 |
Педагог-психолог
Педагог социальный Грекова Е.М. |
План мероприятий специалистов СППС
в рамках работы Клуба выходного дня по субботам для учащихся
на 2019/2020 учебный год
| Мероприятие | Дата и время
проведения |
Место
проведения |
Ответственные |
| Интерактивная профилактическая игра вредных привычек | 07.09.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Подросток и культура ЗОЖ» Лекторий для учащихся «По страницам КоАП РБ и УК РБ» |
14.09.2019
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, направленное на сплочение коллектива «Я среди других» | 05.10.2019
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Успешный родитель» Презентация для учащихся «Молодежные субкультуры» |
12.10.2019
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Психологические игры, направленные на повышение уверенности в себе.
|
02.11.2019
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Подросток и культура ЗОЖ» Кинолекторий для учащихся «Опасные игрушки» |
09.11.2019
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие: Международный день борьбы со СПИДом, направленное на формирование позитивного образа «Я» | 07.12.2019
11:00
|
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Успешный родитель» Кинолекторий для учащихся «Твой выбор – твоя жизнь» |
08.12.2019
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Познавательная игра «Навыки общения с людьми». Развитие социального интеллекта | 04.01.2020
11:00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Подросток и культура ЗОЖ» Презентация для учащихся «Здоровый образ жизни» |
11.01.2020
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Психологическая игра, направленная на повышение уровня самооценки | 01.02.2020
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Успешный родитель» Кинолекторий для учащихся «Будем жить»
|
08.02.2020
10.00 11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Интерактивная занятие, направленное на развитие навыков саморегуляции эмоциональных состояний и воли, направленные на профилактику наркомании, посвященное Международному дню борьбы с наркоманией | 07.03.2020
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Подросток и культура ЗОЖ» Презентация для учащихся «Наркомания. Взлет и падение» |
14.03.2020
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающие занятия на повышение самостоятельности и самостоятельного принятия решений | 04.04.2020
11.00
|
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Успешный родитель» Презентация для учащихся «Право и Закон» |
11.04.2020
10.00 11.00
|
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, направленное на преодоление предэкзаменационной тревожности | 02.05.2020
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Подросток и культура ЗОЖ» Презентация для учащихся «Протест против курения» |
09.05.2020
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
| Развивающее занятие, посвященное Международному дню защиты детей | 06.06.2020
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог-психолог |
|
Работа клуба «Успешный родитель» Диалог-беседа с учащимися «Личная и коллективная безопасность» |
13.06.2020
10.00
11.00 |
Кабинет СППС | Педагог социальный |
План работы консультационного пункта
Разговор с подростком на взрослом языке
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
Советы родителям подростков
Советы проживающим в общежитии
Рекомендации первокурсникам по адаптации
Памятка для учащихся, относящихся к числу детей-сирот, и лиц, оставшихся без попечения родителей
В ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКАМ ПАМЯТКА «КУДА ОБРАТИТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ»
ТЕЛЕФОНЫ ЭКСТРЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
Актуальные вопросы здоровьесбережения
Трудные дети (советы психолога)
Что же делать родителям?
- Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
- Усильте познавательный интерес. Вовлекайте ребенка в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
- Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
- Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
- Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
- Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить — это главное!
- Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений.
Мы поможем Вам в трудной ситуации!!!
УО «Могилевский государственный машиностроительный профессионально-технический колледж»
«Телефон доверия» 25-05-85
Понедельник с 19.00 до 20.00
Вторник с 19.00 до 20.00
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
- Хвалите ребенка за хорошее поведение подобно тому, как Вы указываете ему на ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в его сознании представление о правильном действии.
- Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.
- Помните, что, прибегая чаще к похвале, Вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.
- Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок. Разговаривайте с ребенком в тоне уважения и сотрудничества.
- Вовлекайте ребенка в процесс принятия решения.
- Помните, что являетесь для ребенка образцом правильного поведения.
- Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии сделать.
- Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле «гадкий, бестолковый». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.
- Используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.
- Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения, не обязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое Вы ему оказали, он ощущает себя полноправным и достойным участником событий.
Помните, что ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие.
