Направления работы:
Диагностическая;
Консультационная;
Коррекционно-развивающая;
Социально-педагогическое и психологическое просвещение и профилактика;
Методическая работа.
Социально-педагогическое и психологическое сопровождение всех учащихся:
Из малообеспеченных семей;
Из многодетных семей;
Из неполных семей;
Одаренных;
Учащихся, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа;
Проживающих в общежитии;
Учащихся, имеющих детей.
В течение учебного года специалисты СППС проводят воспитательные и коррекционные мероприятия, решают вопросы жизнеустройства учащихся.
График работы
педагога социального Грековой Елены Михайловны
на 2 полугодие 2017/2018 учебного года
| Дни недели | Рабочее время | Обеденный перерыв | Работа в общежитии | Время консультирования |
| Понедельник | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | ||
| Вторник | 12.30-21.00 | 16.30-17.00 | 17.00-21.00 | 18.00-20.00 (для учащихся) |
| Среда | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 11.00-13.00 (для педагогов) | |
| Четверг | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 11.00-13.00 (для учащихся) | |
| Пятница | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30 (для родителей) | |
| Суббота(2-я месяца) | 10.00-16.00 | 14.00-16.00 |
Понедельник, следующий за рабочей субботой, считать выходным днем.
График работы
педагога-психолога Моисеенко Дмитрия Васильевича
на 2 полугодие 2017/2018 учебного года
| Дни недели | Рабочее время | Обеденный перерыв | Работа в общежитии | Время консультирования |
| Понедельник | 12.30-21.00 | 16.30-17.00 | 17.00-21.00 | 18.00-20.00 (для учащихся) |
| Вторник | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | ||
| Среда | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 11.00-13.00 (для педагогов) | |
| Четверг | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 11.00-13.00 (для учащихся) | |
| Пятница | 08.00-16.30 | 13.00-13.30 | 14.30-16.30 (для родителей) | |
| Суббота(1-я месяца) | 10.00-16.00 | 14.00-16.00 |
Пятницу, следующую за рабочей субботой, считать выходным днем.
План работы консультационного пункта
Разговор с подростком на взрослом языке
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
Советы родителям подростков
Актуальные вопросы здоровьесбережения
Трудные дети (советы психолога)
Что же делать родителям?
- Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
- Усильте познавательный интерес. Вовлекайте ребенка в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
- Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
- Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
- Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
- Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить — это главное!
- Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений.
Мы поможем Вам в трудной ситуации!!!
УО «Могилевский государственный машиностроительный профессионально-технический колледж»
«Телефон доверия» 25-05-85
Понедельник с 19.00 до 20.00
Вторник с 19.00 до 20.00
Рекомендации для родителей «трудных» подростков»
- Хвалите ребенка за хорошее поведение подобно тому, как Вы указываете ему на ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в его сознании представление о правильном действии.
- Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.
- Помните, что, прибегая чаще к похвале, Вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.
- Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок. Разговаривайте с ребенком в тоне уважения и сотрудничества.
- Вовлекайте ребенка в процесс принятия решения.
- Помните, что являетесь для ребенка образцом правильного поведения.
- Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии сделать.
- Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле «гадкий, бестолковый». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.
- Используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.
- Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения, не обязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое Вы ему оказали, он ощущает себя полноправным и достойным участником событий.
Помните, что ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие.
